新加坡琼剧传承中心揭牌

■ 海南日报全(quán)媒体记者 黄婷

日前，琼台自然博物馆在琼台师范学院桂林洋校区正式(zhèngshì)建成并开放，4个(gè)展厅的(de)1.8万余个标本向人们展示海洋生物及陆地生态系统的独特魅力。

海南有哪些高校博物馆？如何才能更好地发挥高校博物馆的育人功能？海南日报(hǎinánrìbào)全媒体记者(jìzhě)近日对此进行采访。

在琼台自然博物馆贝类(bèilèi)世界厅，一艘由珍稀贝类打造的“船”傲然矗立在展厅中央，鹦鹉螺、虎斑宝贝、大凤螺、唐冠螺(tángguānluó)等形态各异的贝壳，在灯光下闪烁着(shǎnshuòzhe)珍珠般的光泽。

琼台师范学院理学院副院长(yuànzhǎng)王伟介绍，琼台自然博物馆前身是学校建于20世纪80年代的(de)数理系生物标本馆，目前对外开放4个厅：贝类世界厅、碧海灵龟厅、蓝天精灵厅、陆域主宰厅。其中，贝类世界厅主要展出十几种南海珍稀珊瑚、砗磲(chēqú)、唐冠螺等，以及上(shàng)百件以砗磲为原料雕刻的工艺品；碧海灵龟厅以玳瑁和(hé)绿海龟(hǎiguī)为核心展示对象。

海南师范大学生物多样性博物馆室内展厅(zhǎntīng)(zhǎntīng)面积1200平方米，包括海兽多样性展厅、龟鳖馆、海南生物多样性展厅以及1个标本储藏室。其中，龟鳖馆是目前国内收集龟鳖动物标本种类最齐全，集科研、展示、教学和科普等功能于(yú)一体的(de)龟鳖动物博物馆；海兽多样性展厅通过标本、展板和图片等展示海南海兽的多样性及其保护(bǎohù)情况。

轻轻推开海南热带海洋学院南海文化博物馆的大门，参观者(cānguānzhě)可以在海上丝绸之路古瓷文化展厅一窥沉睡于(yú)海底的岁月，在海洋展厅探秘神奇的海底世界。该博物馆位于(wèiyú)海南热带海洋学院图书馆大楼内，一共设有四个展厅，总面积2700平方米(píngfāngmǐ)，共有文物展品(zhǎnpǐn)2000多件（套）。

海南高校博物馆的(de)另一大特色是对海南黎族文化的深入挖掘与展示。

走进位于海南(hǎinán)大学图书馆二楼的(de)海南文化展厅，首先映入眼帘的是黎族五大方言区服饰展。墙上挂着(zhe)两个装饰镜框，里面放着黎族龙被。每一根丝线(sīxiàn)的走向，都展示了织娘们倾注(qīngzhù)在丝线经纬之间的智慧。继续往前走，各式各样的黎族树皮(shùpí)衣让人眼前一亮，这些“服装活化石”见证了过去海南黎族先民的生活，承载着这个民族的独特文化和历史记忆。

海南大学图书馆海南文化展厅里展示的黎族树皮衣。海南日报(hǎinánrìbào)全(quán)媒体记者 黄婷 摄

据了解，海南大学图书馆海南文化展厅共(gòng)800多平方米，设置六大主题单元，共有900多件（套）展品(zhǎnpǐn)。展品包括黎族、苗族、回族服饰，陶、罐、椰勺、渡水葫芦(shuǐhúlú)等生活用品，以及纺机、腰机、农耕用具、渔业用具等。此外，还有再现海南民风民俗的(de)器物以及归国华侨捐赠的瓷碗(cíwǎn)盘、熨斗、门锁、留声机等物品，生动形象地展示了海南特有的文化特色和(hé)民族风情。

海南热带海洋学院南海(nánhǎi)文化博物馆的黎族文化展厅，同样充满浓郁的黎族风情。一幅长16米、宽1.3米的黎锦如史诗(shǐshī)般展开。这幅巨作由12名师生耗时17个月(yuè)，用280捆涤纶线、40公斤人造羊毛线和10公斤辅助线制成，呈现了和谐家园、山栏丰收、布谷传种、尊天地敬祖先等内容，展现了黎族百姓对祖先的崇敬和对未来生活的憧憬。据介绍，该展厅占地820平方米(píngfāngmǐ)，共展出(zhǎnchū)文物499件（套），包括黎锦、黎陶、竹木乐器、民间剪纸(jiǎnzhǐ)及黎族老百姓在生产、生活中(zhōng)使用的独木器具和竹藤编制(biānzhì)用具等。

高校博物馆不仅是收藏、展示文物的重要文博场所，还承担着文化(wénhuà)传播、教育科研和社会服务(fúwù)等重要功能。

据介绍，海南(hǎinán)师范大学生物多样性博物馆自2001年正式对社会免费开放以来，共有100余万人次入馆参观。除了固定的展览内容(nèiróng)外，该馆还结合社会关注的热点问题，不定期举办(jǔbàn)诸如鸟类与禽流感、海南长臂猿(chángbìyuán)的保护等(děng)科普展览，并积极配合相关部门开展科技活动月(yuè)、爱鸟周、环境日等主题活动，以内容丰富、形式多样的创新实践引导公众爱护大自然，保护生态环境。

作为全国社会科学普及示范基地，海南热带海洋学院南海文化博物馆(bówùguǎn)培养了一批优秀(yōuxiù)的学生讲解员，可以为预约(yùyuē)参观的市民提供讲解服务。

海南大学图书馆海南文化展厅面向社会开放。该厅附设海南刻纸技艺基础培训(péixùn)中心，面向全校学生长期开展海南黎锦传统图案(túàn)刻纸普及培训。课程从零基础的(de)平直线条训练起步，逐步过渡到复杂圆润(yuánrùn)曲线的文字或图案刻制，通过分层递进的教学模式，激发(jīfā)年轻学子对传统技艺的兴趣与创造力。

高校博物馆应该如何更好地发挥育人功能？海南大学图书馆副(fù)研究馆员万颖萍建议(jiànyì)，首先，有条件建设博物馆的高校，应对地方(dìfāng)特色文化资源进行系统整理和展示，为学校师生和社会公众提供一个展示地方文化的窗口，并将地方文化融入教育(jiàoyù)(jiàoyù)实践，开发“理论+实践”课程体系，通过沉浸式(shì)(shì)体验（如配备专业工具、设置展览区等）让(ràng)学生在动手实践中深化文化认知与认同。其次，应推动高校博物馆资源的数字化转化，创新交互式教育场景，运用全息投影、AR增强现实技术等打造沉浸式展厅。同时，通过虚拟展厅、在线课程等方式，突破地域限制，扩大文化传播范围(fànwéi)。第三，高校博物馆可以与校图书馆、学生社团合作，与政府部门、社区联动开展非遗培训、文化展览等活动，形成“政府主导(zhǔdǎo)+高校执行(zhíxíng)+社会参与”多方合作模式(móshì)，建立校内外协同育人机制。此外(cǐwài)，高校博物馆还应进一步探索可持续对外开放模式，建立长效评估与反馈机制。